传统书法的文化意义

藏巧守拙

　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

藏巧守拙

　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

藏巧守拙

　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

藏巧守拙

　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

藏巧守拙

　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

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　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

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　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

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　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

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　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。

藏巧守拙

　　传统书法溯本求源，所谓“书”，就是文字、记录；所谓“法”，就是法则、规矩、模式。

　　传统书法必须可识、可释、可赏、可思。

　　可识：传统书法应当对汉字有相当的理解与研究，有准确的表达。要见书知意，绝不可错字频出、任意涂抹。

　　可释：作为艺术表现的书体，至少应该让有专业水准的业内人士能辨出字义、释出文章。也就是要求按传统规范书写。

　　可赏：传统经典书法的内涵必然反映中华民族优良的文化传统，反映作者的功力、兴趣、学识、素养。历代传统书法的代表人物都是大诗人、大文学家、大学问家。

　　可思：传统经典书法作品在展现美感的同时，还会给人以启迪，具有很强的教化作用和醒世作用。正如明代杜琼所言“启人之高致，发人之浩气”。教育启迪作用。